Colloques et journées
Sélection de rencontres, salons, colloques et séminaires
pour étudiants, enseignants et chercheurs en FLE et didactique des langues
Le 22 juin 2010 à l'université François Rabelais de Tours - Diversité, pluralité, hétérogénéité : quelles recherches qualitatives en sciences humaines ?
Le départ de notre réflexion se situe dans les domaines de la sociolinguistique et de la didactique des langues, domaines dans lesquels la pluralité, l’altérité et/ou la réflexivité émergent actuellement pour se placer au cœur des préoccupations et des démarches de recherche et de formation. Ainsi, sur le plan formatif, un certains nombre de parcours de master intègrent la pluralité linguistique et culturelle dans leurs contenus de formations, tout en privilégiant des approches biographiques et réflexives comme modalités de ces formations. De même, sur le plan de la recherche, les contenus comme les approches traitant de la diversité linguistique et culturelle ont évolué et se sont renouvelés, de manière à constituer aujourd’hui un espace de recherche plus large géographiquement, plus diversifié thématiquement et plus argumenté théoriquement, dans lequel l’interdisciplinarité s’élargit et s’ouvre à des échanges et des collaborations nouvelles et novatrices entre des chercheurs de domaines différents : (socio)linguistique, didactique des langues, anthropologie, sociologie, littérature francophone, sciences de l’éducation, philosophie, droit, histoire, géographie sociale, etc.
Les problématiques émanant de ces recherches soulèvent des questions qui croisent et interpellent des travaux issus de champs et de disciplines divers, tous ayant en commun de placer la pluralité, l’altérité et la réflexivité au cœur de leurs préoccupations et de leurs démarches. Les notions de diversité et de réflexivité, en tant que principes et/ou sujets de recherche, relèvent alors d’un traitement et d’un positionnement inter- et transdisciplinaires, en ce qu’elles interrogent de manière transversale :
- les enjeux théoriques et méthodologiques liés à la production des catégories
- la place du chercheur dans sa recherche et plus particulièrement les niveaux et les registres de son implication et/ou de sa distanciation
- la place de l’autre / des autres dans la recherche, et plus particulièrement dans la recherche « de terrain »
- les conséquences de ce positionnement, non seulement sur les méthodologies et les interprétations de la recherche, mais aussi sur son écriture.
En réunissant des chercheurs issus de champs disciplinaires et d’orientations différentes et complémentaires, cette journée d’étude visera à croiser des points de vue et à approfondir la réflexion à travers - en particulier - des échanges autour des questions suivantes :
- comment la prise en compte de l’altérité, une démarche réflexive et / ou une posture herméneutique se traduisent-elles concrètement, exemples à l’appui, dans les différents domaines dans lesquels nous menons nos recherches ?
- quelles conséquences méthodologiques, épistémologiques, rédactionnelles, etc., découlent de ces approches fondées sur le caractère fondamentalement historicisé, situé et impliqué de la production des connaissances ?
- les champs évoqués portant dans leurs sujets mêmes les germes d’une posture nécessairement qualitative, et la prise en compte de l’altérité et de la diversité (linguistique, culturelle, formative, humaine...) supposant de penser autrement la recherche elle-même, comment pourraient alors se construire ce que l’on qualifierait d’« alter sciences humaines » ?
OUVERTURE DE LA JOURNÉE D’ÉTUDE Cécile Goï
INTERVENTION INTRODUCTIVE Véronique Castellotti
LA BIOGRAPHIE COMME MÉTHODE EN ANTHROPOLOGIE Sophie CARATINI
CATÉGORIES ET MYTHES EN THÉORIE DU DROIT Christian ATIAS
AUTRE, ALTÉRITÉ, IDENTITÉ, CULTURE.. Patrick ANDERSON
INTERAGENTIVITÉ ET RECHERCHES SUR L’INTERCULTUREL Fred DERVIN
SYNTHÈSE ET CLÔTURE DE LA JOURNÉE Cécile Goi
Présentation et programmes joints
